-Propuestas en relación con estrategias didácticas.
Estas propuestas se han caracterizado por ser recomendaciones generales para alentar
la actividad constructiva de los alumnos, un tanto ambiguas y difíciles de
poner en práctica. Se reconocen también aquí las propuestas de Kamii y De Vries
para los niveles iniciales, en las que se enfatiza el hecho de que los maestros
deben proponer entornos ricos en estímulos para que los niños desarrollen
su actividad autoestructurante.
Con respecto al segundo grupo, como dijimos, se trató de
investigaciones que no tuvieron una aplicación directa en el terreno educativo;
son estudios que pueden definirse como de carácter descriptivo y/o explicativo.
Se dividen en dos grandes grupos:
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